インターネット学習は有効か?(2)
通信制 一ツ葉高校 千葉キャンパスの夏目です。
学校とは基本的に20−40人の生徒を同時に教える形態をとるので、運営上どうしても平均的な生徒の進度に合わせて授業を進める必要が生じます。このため非平均的な生徒は学校教育に不満を溜めてしまいますが、ネット学習であればこのフラストレーションは生じにくくなります。また、ネット授業の場合(有名予備校の人気講師など)教え方の上手な講師しかいませんので、「あの先生は教え方が下手で、良く分からないや」という(学校教育に付き物の)不満は生じません。つまり自分の進度に合わせて、最高の授業が見られるのがネット学習の醍醐味なのです。
しかし、ネット学習には大きな陥穽があります。それはネットが「退屈さ」と相性が悪い、という点です。生徒が学校に来ると多少なりと勉強をする気になるのは、学校が基本的に「退屈な」場所であり、勉強以外にすることがないからです。(私を含め)多くの人が最も嫌うことは「退屈すること」なのであり、勉強が嫌いであっても退屈するよりもマシなので、人は学校で勉強しようという気になるわけです。つまり、スマホもテレビも漫画も見ることを禁止し、友達と話をすることも禁止し、体を動かすことも移動することも禁じ、小難しい話を聞いたり読んだりすることだけを許可する環境(監獄みたいですね)を提供することは、学校教育だけがもつ最大の利点なのです。一部の意欲的な生徒を除き、大多数の生徒はこの「退屈の強制」がない限り、学習意欲は作動しないことでしょう。
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